作為“三箭齊發(fā)”戰(zhàn)略核心的高效6+1課堂，是李金池校長在對各地課堂模式反復(fù)研究、去偽存真、揚長避短的基礎(chǔ)上創(chuàng)立的，被譽為全國第三大課堂范式，被評為“第五屆全國教育改革創(chuàng)新典型案例”。

　　高效6+1課堂通過“導(dǎo)”“思”“議”“展”“評”“檢”六個課堂環(huán)節(jié)和一個獨立的“用”環(huán)節(jié)，徹底改變了學生的學習狀態(tài)，使學生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，在大幅提高學生學習成績的同時，還培養(yǎng)了學生的主動進取、獨立思考和質(zhì)疑精神, 提升學生的自信，迸發(fā)學生的激情,深受學生喜愛。

　　高效6+1課堂的終極追求是要回答“錢學森之問”，培養(yǎng)高素質(zhì)、杰出型人才。高效6+1課堂不僅能夠從分數(shù)的意義上快速提高學生的成績，而且更能夠全面提升學生的素質(zhì)和能力，為學生的未來發(fā)展和終生幸福奠定基礎(chǔ)。

高效6+1課堂“導(dǎo)”環(huán)節(jié)

高效6+1課堂“思”環(huán)節(jié)

高效6+1課堂“議”環(huán)節(jié)

高效6+1課堂“展”環(huán)節(jié)

高效6+1課堂“評”環(huán)節(jié)

高效6+1課堂“檢”環(huán)節(jié)

高效6+1課堂“用（練）”環(huán)節(jié)